http://literus.net/ ru Сайт о русском языке и литературе. DataLife Engine http://literus.net/2009/05/29/sposoby-vyrazhenija-ocenki-v-russkom.html http://literus.net/2009/05/29/sposoby-vyrazhenija-ocenki-v-russkom.html В русском языке существуют различные части речи: существительные, которые обозначают
предметы, глаголы, которые обозначают различные действия, прилагательные, которые обозначают признак предмета.
В русском языке существуют способы выражения оценки глаголов и существительных. Выразить свое отношение к определенному действию можно с помощью наречий, которые
обозначают признак действия. Оценочным признаком существительных могут служить имена
прилагательные.
Оценки могут быть различными: положительными и отрицательными, одобрительными и неG
одобрительными, безразличными, равнодушными: хороший — плохой, добрый — злой,приятно — неприятно. Можно понять, что оценка положительна, хотя явного указания на это нет. Так, в предложении:
Сегодня восхитительная погода! Оценка явно положительная и отношение соответственное. В данном случае важную роль играет ассоциативная связь со значением используемого слова.
Сравните: Сегодня отвратительная погода! — предложение сразу вызывает отрицательные эмоции.
Многое зависит от контекста. Например, сравните предложения: Была тихая, темная ночь! и: Это был темный, неразборчивый народ!Невозможно сделать прилагательное «яркий» отрицательным, не используя частицу «не», в то время как слово «темный» будет положительным в первом случае и отрицательным во втором.
Краткая форма прилагательных также может иметь оценочное значение, обычно с восклицательной частицей как: Как красива роза! Такие наречия, как плохо, ужасно, хорошо,
прелестно, также служат выражением оценки. Наречия могут быть как частью предложения, так
и употребляться как отдельное предложение. Специальные слова, которые могут выражать
разные чувства, — это междометия. Восклицания Ах!, Ох!, Ай! и иные являются минутной
реакцией на происходящее событие. Как правило, у говорящего также возникают и определенные ассоциации. Например, Ах! Как красиво! скажет о том, что предмет, объект внимания
приятен, хорош и т.д. Но нельзя сказать: Фу! Как красиво! — стилистически это неверно.
Выразить оценку можно, используя невербальные способы общения. В данном случае
имеются в виду различные жесты и мимика: кивок головы в знак согласия, одобрения; пожимание плечами как показатель неуверенности в оценке.
Оценку предмета могут выражать существительные с уменьшительно-ласкательными
суффиксами (например, песенка, ключик, домишко). Как правило, такие слова имеют
положительную окраску. На письме предложения, выражающие оценку, употребляются с восклицательным знаком.
]]> 1 Fri, 29 May 2009 02:17:27 +0400 http://literus.net/2009/05/29/frazeologizirovannye-sintaksicheskie.html http://literus.net/2009/05/29/frazeologizirovannye-sintaksicheskie.html Фразеология — раздел языкознания, в котором изучаются фразеологические единицы,
т.е. неделимые лексически сочетания слов.
Каждое слово имеет лексическое значение, т.е. называет предмет, явление, действие. Значение фразеологизма, который может состоять из двух и более слов, едино и целостно, например набрать в рот воды — «замолчать», обвести вокруг пальца — «обмануть».Выделяют три типа фразеологических единиц: фразеологические сращения, фразеологические сочетания, фразеологические единства.
Фразеологическим сращениями называют лексически неделимые обороты, которые
имеют обобщенное значение. Значение составляющих компонентов отдельно не определяется (например, бить баклуши, быть себе на уме).
Фразеологические сочетания — устойчивые обороты, целостное значение которых
обосновано значением его составляющих частей. Данные фразеологические единицы имеют в своем составе слова, которые обладают как свободным, так и несвободным значением, реализуемым только при употреблении определенных слов. Например, значение слова щекотливый в полной мере становится понятным при употреблении слов вопрос, дело.
Фразеологические единства — это лексически неделимые обороты, совокупное значение
которых соответствует значению входящих в его состав слов: закидывать удочку, вылететь в трубу. Данные обороты могут иметь прямой и переносный смысл. Так, например, фразеологический оборот плыть по течению может употребляться в прямом, и в переносном смысле,
означая «подчиняться обстоятельствам». Использование фразеологизмов придает речи образность, красочность. Активно употребляются фразеологизмы в разговорной речи: мурашки по спине бегают, хоть бы хны, ни рыба ни мясо. В художественной литературе данные фразеологизмы используются с определенной стилистической целью, к примеру для передачи специфической речи персонажей. Использование фразеологических оборотов
во всех стилях невозможно и неуместно. Так, официально-деловой стиль отличает конкретность изложения. В основном используются нейтральная или обще-книжная лексика, профессиональная терминология. Фразеологические единицы привлекают экспрессивностью, в то время как сухой стиль официальных отношений должен быть свободен от разговорных, жаргонных или литературных слов, которые обладают эмоциональной окрашенностью.
В деловом стиле часто встречаются глаголы в повелительном наклонении, в форме инфинитива в значении повелительного наклонения: запретить…, установить… Глаголы в форме настоящего времени, как правило, имеют характер предписания: закон не распространяется на… ]]> 1 Fri, 29 May 2009 02:01:50 +0400 http://literus.net/2009/03/04/oratorskoe-iskusstvo-rossii.-urok-52..html http://literus.net/2009/03/04/oratorskoe-iskusstvo-rossii.-urok-52..html Письмо вошло в жизнь славянских племен во второй половине IX в. Кирилл и Мефодий — славянские просветители — создали азбуку кириллицу. Существуют сведения, согласно которым
славяне имели письменность раньше, писали «клинами и резами» (Черноризец Храбр). Кириллица стала основной дальнейших алфавитов. Процветание ораторской речи отмечалось
в XI—XII вв. (например, «Слово в новую неделю по Пасце» Кирилла, епископа Туровского).
Духовная сторона ораторского искусства показана житиями святых («Житие Феодосия Печерского», «Сказание о Борисе и Глебе»). Примером «послания» является «Моление Даниила
Заточника». Это обращение к князю, жалобы на нужды и страдания. Однако, несмотря на время, автор использует красочные приемы, делая речь яркой и насыщенной.
В России в период XVII—XVIII вв. появились курсы по риторике, среди которых стоит отметить курсы М. Усачева, М. В. Ломоносова, М. М. Сперанского. С труда М. В. Ломоносова
«Краткое руководство к красноречию» (1747 г.) началось развитие риторики в России. В труде
автор обращается к античному миру, рассматривает проблемы педагогики, в частности
проблему природного дара тех, кого отбирают для обучения риторики. Интерес вызывает вопрос о происхождении ораторского искусства. М. В. Ломоносов первым предложил риторическую систему на основе русского языка. Это привлекло молодых людей, которые тяготели к культуре. В конце XVIII в. речевое искусство играло важную роль не только в ораторстве, но и в светском общении.
Спад интереса к риторике в России был связан с проблемами нравственности. Ораторское искусство начали воспринимать как пустословие. Исключение риторики из школьной
программы не повлекло полного исчезновения отдельных ее отраслей. Например, демократические реформы суда дали основание для возникновения судебного красноречия. Также отмечалось улучшение в области академических искусств. Однако в дальнейшем при смене
власти приветствовалось лишь одно направление, а именно пропагандистские и агитационные выступления, политический аспект речи. Надо отметить, что отсутствие риторики как
целостного предмета отразилось на умениях в различных сферах общения. Предметом языкознания оставались язык, его структура, не уделялось внимание использованию языка в сфере речевой деятельности. Многие аспекты речи не изучались в полной мере или вовсе игнорировались.
В середине XX в. начинается новый виток интереса к данной науке, в основном среди молодежи. Период перестройки повлек за собой, помимо политических изменений, сдвиги в языке,
встал вопрос о неумении масс говорить четко
и понятно, логично излагая свои мысли. Появилась необходимость обращения к различным
филологическим программам.
]]> 1 Wed, 04 Mar 2009 12:16:17 +0300 http://literus.net/2009/03/04/zhanr-i-kompozicija-teksta.-urok-53..html http://literus.net/2009/03/04/zhanr-i-kompozicija-teksta.-urok-53..html В переводе с французского жанр — «род, вид». Термины «жанр», «типология жанров» появились еще в Античности. В различных сферах деятельности людей складывались различные
типы текстов литературных произведений, как устных, так и письменных.
В настоящее время существует типология текстов, которые используются в государственной и профессиональной деятельности, в военной среде, медицине, театре, в быту, в учебных
заведениях. Наиболее четко система жанров разработана в художественной литературе, где
различаются три рода: драма, лирика, эпос.
В эпос входят такие прозаические произведения, как рассказ, баллада, роман, легенда и пр.
Роман — большая эпическая форма художественного повествования. Как правило, роман отличают разнообразие и большое количество персонажей, а также наличие нескольких
сюжетных линий.
Рассказ — небольшое по объему произведение с завершенным сюжетом.
Баллада — в провансальской поэзии — песня, сопровождаемая танцем; во французской
и итальянской поэзии — стихотворная форма с определенной рифмовкой. В результате развития жанра балладой стали называть остросюжетный стихотворный рассказ легендарного или исторического содержания.
Легенда — необыкновенная история, предание. К жанру лирики относятся произведения,
использующие стихотворную форму: элегия, эпиграмма, эпитафия, сонеты, лирическая
проза и др. В лирике раскрываются глубокие и самые сильные переживания поэта. Каждое
стихотворение отражает индивидуальность
автора, его мысли, чувства, отношения. Выделяют четыре вида лирики: философскую,
любовную, гражданскую и пейзажную. Жанры могут смешиваться, дополнять друг друга. Произведения, которые объединяют лирику и эпос, называются лироэпической поэзией.
Это романтические поэмы А. С. Пушкина, М. Ю. Лермонтова и других авторов.
Элегия — описание, отличающееся задумчивым, мечтательным, иногда печальным
настроем.
Эпиграмма — сатирический этюд в стихах.
Эпитафия — короткое стихотворение в память умерших.
К роду драмы можно отнести следующие литературные жанры: водевиль, трагедию,
комедию, киносценарий.
Комедия — один из древнейших жанров,
возникших в Древней Греции. Как правило, действующие персонажи, диалоги вызывают смех.
Ситуации, в которых оказываются герои, зачастую высмеивают существующую реальность, несовершенство общественных явлений и быта людей.
Трагедия же, наоборот, затрагивает острые, порой неразрешимые проблемы. Часто конец
произведения печален.
Водевиль является легкой, комедийной пьесой с куплетами и танцами. Заключительная
песня выражает мораль всего произведения.

]]> 1 Wed, 04 Mar 2009 12:10:53 +0300 http://literus.net/2009/03/04/transformacija-tekstov-izmenenija-ikh.html http://literus.net/2009/03/04/transformacija-tekstov-izmenenija-ikh.html При подготовке к публичному выступлению возникает вопрос, стоит ли писать текст речи.
Античные ораторы полагали, что написание — самый верный способ подготовки речи. Цицерон утверждал, что «…внезапная речь наудачу не выдерживает сравнения с подготовленной
и обдуманной… Сверх того, кто выступает на ораторском поприще с привычкой к письменным
работам, тот приносит с собой способность даже без подготовки говорить, как по писанному…»
Римский оратор Квинтилиан считал, что «лишь с помощью писания можно достигнуть легкость
речи».
Некоторым гораздо легче сформулировать речь в уме, другие с легкостью излагают текст
на бумаге. Написание текста имеет преимущества.
Так, записанное выступление можно проверять и исправлять необходимое количество раз.
По ходу прочтения могут возникать дополнительные мысли, которые тут же можно законспектировать и развить. Письменный текст можно показать специалисту. Так речь становится
только лучше, меняется и дополняется форма изложения.
Речь, записанная на бумаге, легче усваивается, запоминается. Готовя выступление,
можно использовать определенные вспомогательные приемы, например составить план.
План — это определенный порядок, последовательность в изложении чего-либо. Как правило,
план делится на пункты, которые содержат основную мысль параграфа, главы. Могут также быть
подпункты, которые расширяют смысл основного пункта. План не раскрывает содержания выступления. Следовательно, оратор может воспользоваться планом как подсказкой, но
рассчитывать должен только на свою память.
Тезисы — кратко сформулированные основные положения доклада, лекции. Тезисы более
развернуты, чем план. Это краткое сжатое изложение речи. Как правило, тезис не является
частью исходного текста.
Конспект — краткое письменное изложение содержания лекции, речи. Конспекты могут почти полностью отражать исходную речь.
В конспекте могут встречаться сокращенные формы слов, предложения, но содержание не
меняется.
Аннотация — краткое разъяснительное или критическое примечание; сжатая характеристика идейной направленности, содержания, назначения книги, статьи. Аннотация выполняет описательную функцию.
Сокращение текста можно встретить в письменной речи, когда, например, объем текста превышает указанные рамки. Автор может убрать слово, предложение и даже целый абзац.
Также автор может вносить замечания, пометки, делать сноски. Это так называемый прием
распространения подробностями, что делает текст более полным, информативным.
]]> 1 Wed, 04 Mar 2009 11:59:57 +0300 http://literus.net/2009/03/04/perekhod-ot-pismennogo-teksta-k-ustnomu.html http://literus.net/2009/03/04/perekhod-ot-pismennogo-teksta-k-ustnomu.html Немаловажным моментом в подготовке выступления является составление речи в письменном
виде. Это нелегкая задача. Порой сформулировать речь в уме гораздо легче, чем воспроизвести ее на
бумаге.
Однако существуют и преимущества, связанные с написанием текста. Написанное можно исправлять необходимое количество раз, изменяя, дополняя, переставляя слова и предложения.
Написанный вариант можно дать для проверки знакомым, специалистам, которые могут дать
ценные советы по исправлению. Выступление, написанное на бумаге, легче запомнить и воспроизвести.
Имея на руках готовый текст, легко представить доклад слушателям. Однако подобное чтение не украшает оратора. Может создаться впечатление, что говорящий либо очень волнуется
и не может оторваться от бумажки, либо не владеет материалом в полной мере. Отсутствует
возможность установить контакт между выступающим и аудиторией.
Можно заучить текст наизусть, но в таком случае, выступление потеряет яркость, поскольку оратор, боясь что-нибудь забыть, будет стараться говорить быстро, без эмоций.
Или, что хуже, если оратору зададут вопрос, он может вообще потерять нить повествования.
Вот почему, планируя выступление, надо быть готовым к тому, что, возможно, придется перейти от письменного текста к устному общению.
Например, при защите дипломной работы человеку дается всего несколько минут на
выступление. За это время он должен рассказать об основных важных моментах своей работы. Учитывая тот факт, что слушатели заранее не знают, о чем пойдет речь, необходимо как
можно доходчивее и кратко, компактно передать информацию.
Речь-биография на мемориальном собрании — вид публичного выступления. Речь
готовится заранее и зачитывается с листа. Такого рода выступления эмоциональны, обычно
в них вспоминают о заслугах и достижениях, о личных качествах ушедших.
Инструкция — указания, свод правил, устанавливающие порядок и способ осуществления,
выполнения чего-либо. Инструкции прилагаются к бытовым товарам, различного рода технике. Существует инструкция на предприятии. Инструкция может зачитываться вслух, переходя
из письменной речи в устную. В этом случае текст читается полностью, без сокращений и исправлений.
Резюме — краткое изложение сути написанного, сказанного или прочитанного; заключительный итог чего-либо. Личное резюме можно отнести к официальным документам. Человек
представляет информацию о себе, которая, по его мнению, является важной и необходимой.
Также человек может представить свое резюме в устной форме. ]]> 1 Wed, 04 Mar 2009 11:47:40 +0300 http://literus.net/2009/03/04/proiznositelnye-normy-russkogo-jazyka.html http://literus.net/2009/03/04/proiznositelnye-normy-russkogo-jazyka.html Слушатель старается воспринимать смысл сказанного. Ошибки в произношении тех или
иных слов «режут слух», отвлекают от сути изложения, могут вызывать непонимание и негодование.
Орфоэпия — раздел языкознания, в котором изучаются правила и нормы литературного
произношения, а также постановка ударений в словах.
По тому, как человек говорит, как ставит ударения, можно определить, например, место его
рождения, проживания. Различают такие диалектные особенности, как «аканье» или «оканье»
и т.п.
В любом случае правильность произношения
слов является показателем уровня образованности говорящего.
Нормы произношения могут варьироваться, например: тоннель и туннель, маневр и маневр (доп.), творОг и твОрог (доп.).
Неправильным принято считать произношение:
1) диалектное: [чо] вместо что, [ус′о] вместо все;
2) профессиональное: шприцЫ, бухгалтерА;
3) просторечное: свеклА.
Надо отметить, что нормы произношения могут изменяться из-за различных социальных
изменений.
Информацию о том, как правильно произносить то или иное слово, можно найти в словарях,
например «Русское литературное произношение и ударение» под редакцией Р. И. Аванесова
и С. И. Ожегова, «Орфоэпический словарь русского языка» под редакцией Р. И. Аванесова,
«Словарь трудностей русского языка» Д. Э. Розенталя и М. П. Теленковой.
Основные черты русского литературного произношения сформировались в XVIII в., в основу
которых лег разговорный язык жителей Москвы.
В распространении произносительных норм важную роль сыграли театры, университеты, а в
дальнейшем — радио и телевидение.
Согласно темпу речи различают полный и неполный стили произношения. Полный стиль характеризуется медленным темпом, правильной артикуляцией. Звуки произносятся четко и ясно,
например: «Здравствуйте!». Для неполного стиля характерным является быстрый темп, допускается нечеткое произношение звуков, например: «Здрасьти!» Неполный стиль уместен
для повседневного, межличностного общения.
Согласно другой классификации стилей различают высокий, нейтральный и разговорный
стили. Выбор произносительного стиля зависит от уместности его использования в конкретной
ситуации. В разговорной речи можно произносить слова «только» как [токо], слова «что» [чо] и т.д.
Очевидно, что на публичном выступлении или официальном общении подобные вольности
недопустимы.
Следует обратить внимание и на постановку ударения. Ударение в русском языке не является фиксированным, оно подвижно: в разных грамматических формах одного и то же слова,
ударение может быть разным: конЕц — конЕчG
ный — закОнчить. ]]> 1 Wed, 04 Mar 2009 11:40:19 +0300 http://literus.net/2009/03/04/intonacija-kak-semantiko.html http://literus.net/2009/03/04/intonacija-kak-semantiko.html Основные принципы риторики сводятся к выбору и изучению темы, к построению высказывания, к культуре речи, а именно к соблюдению языковых норм, интонации и т.д.
Случается, что оратор или пишущий, даже соблюдая нормы языка, правильно подбирая
лексические единицы, владея пунктуационными и орфографическими правилами, не может
«преподнести» выступление должным образом.
Одной из субъективных причин является овладение интонацией, паузами. Данные аспекты
Ритмико-мелодических нюансов передают не просто смысл высказывания, но и эмоции, переживания, различные оттенки речи: радость и печаль, иронию и т.д.
Различают смысловые и психологические интонации.
Смысловые интонации являются отражением синтаксических связей — законченности
предложения, прерванной речи. Выделение слов, которые являются наиболее значимыми,
с помощью интонации называется логическим ударением.
Психологические, или эмоциональные, интонации часто служат для передачи дополнительного смысла. Это интонации веселья, горя, тоски, удовольствия, обиды, грубости, нежности. Смысловые интонации определяются, психологические — внезапны, имеют характер
спонтанности. Психологические интонации нелегко сдержать или сымитировать.
Речевая интонация является способом передачи человеческих эмоций и переживаний.
Речь каждого человека особенна. Интонации возникают во время общения, в определенных
условиях. Несмотря на индивидуальный выбор интонаций конкретного человека, существуют
общие закономерности звучания слов. Например, для передачи содержания высказывания говорящий часто использует так называемую конструкцию повествовательного
предложения. Она определяется восходящее нисходящей линией произнесения, что позволяет слушателю спокойно воспринимать сказанное. Например, сделав (центр голоса,
средний тон) добро (повышение), не хвались (понижение). Таким образом, различают начало, вершину и конец фразы. Случается, что конец фразы произносится с повышением, несвойственным русской речи. Предложение получает вопросительный оттенок, что может
говорить о неуверенности, удивлении или незнании оратора. Например, сделав (центр голоса, средний тон) добро (повышение), не хвались (повышение).
Важно обращать внимание на ударное слово. Как правило, оно выделяется понижением
тона, что делает речь спокойной, уверенной. Однако, делая ударение на главном слове, говорящий растягивает его мелодически. Усиливая звучание, оратор старается повысить голос.
Тогда вместо констатации факта слышен вопрос, и смысл высказывания может измениться.
]]> 1 Wed, 04 Mar 2009 11:35:38 +0300 http://literus.net/2009/03/04/slovo-i-zhest-v-publichnykh.html http://literus.net/2009/03/04/slovo-i-zhest-v-publichnykh.html При выступлении оратор пользуется не только языком слов, но и языком телодвижений:
жестами, мимикой.
Слово — это важнейшая единица языка. Все многообразие предметов, явлений называется
при помощи слов. Точность употребления слов состоит в том, чтобы соблюдать лексические
нормы языка, уметь использовать слова в соответствии с их значением.
Необходимо учитывать и стилистическую окрашенность слов. Общеупотребительные слова
относятся ко всем стилям. Они называют предметы, различные действия и не несут в себе
оценочную информацию.
Для разговорного стиля характерна устная форма высказывания, большую роль играют
интонация, а также мимика и жесты. Наиболее часто и широко употребляемыми являются нейтральные слова: зеленый, улица, трава, не используются книжные слова, например: альтруизм, эгоизм, тиран. Возможно употребление
стилистически окрашенных, эмоциональных,
оценочных слов: раздевалка, лапочка, шумиха,
солнышко.
Официально7деловой стиль отличает наличие обще-книжных слов, например работник, контроль, а также профессионализмов: арендная
плата, тарифная сетка и т.д.
Так как слушатели воспринимают говорящего, используя зрительный и слуховой каналы,
речь и телодвижения являются единым целым.
Те или иные фразы, предложения, сопровождающиеся определенными жестами, часто воспринимаются легче и понятнее. Умелое использование жестово-мимических средств делает выступление ярче, увлекательнее, насыщеннее.
Неречевые средства общения, которые сопровождают речь, передавая определенную
информацию, изучает наука паралингвистика.
Паралингвистические средства коммуникации
экономят речевые средства, позволяя человеку не тратить лишних слов, при этом они могут
указать на то, что человек хочет сказать. Например, смысл неоконченного предложения возможно понять через мимику, жестикуляцию,
интонацию говорящего.
С момента, когда оратор входит в зал, начинается его взаимодействие с аудиторией. То,
как человек идет к трибуне, какую позу он принимает, может сказать о его желании или нежелании представлять доклад, о страхе или
волнении, о его безразличии к происходящему. Нельзя сразу же обрушивать на слушателей поток информации, необходимо выдержать
паузу, во-первых, для того, чтобы аудитория
могла изучить оратора, его внешность, одежду, во-вторых, для того, чтобы говорящий наладил так называемый молчаливый контакт,
пытаясь уловить общее настроение.
Излишняя жестикуляция раздражает, умеренная и правильно используемая — помогает
точно и ясно воспринять смысл сказанного,
понять чувства и эмоции оратора.
]]> 1 Wed, 04 Mar 2009 11:29:49 +0300 http://literus.net/2009/03/01/perekhod-ot-ustnogo-teksta-k-pismennomu.html http://literus.net/2009/03/01/perekhod-ot-ustnogo-teksta-k-pismennomu.html Как известно, речь существует в двух формах: устная речь и письменная речь. При выступлении оратор может читать доклад. Переход от письменной речи к устной, если, к примеру, его прервали, возможен без затруднений. Говорящий знает, к чему он вернется. Обратный же процесс может вызвать затруднения, прежде всего с психологической точки зрения.
Выступая, оратор держит в голове план изложения (иногда перед глазами может лежать листок с тезисами). В этом случае гораздо труднее вернуться к начатой мысли, если доклад был прерван.
Воспринимая речь на слух, человек перерабатывает полученную информацию и облачает
ее в письменную форму. Как правило, выступление не конспектируется слово в слово. Здесь
применяется так называемый метод стенографии. Профессионал справится с этим без труда, но такому умению надо учиться. Если слушатель не обладает подобными навыками, то
в данном случае его основной задачей является выявление основных моментов, выделение
главной идеи сказанного. Из-за упущения того или иного момента конспект может содержать
изменения, потерять нужный смысл.
Вот некоторые пункты, на которые следует обратить внимание, чтобы конспектирование стало более легким.
1. Словесное оформление текста. В данном случае речь идет о том, что, если на руках
имеется текст выступления, его восприятие
и понимание будут легче.
2. Восприятие текста. Доклад необходимо не просто слушать, но и понимать, о чем, собственно, идет речь. Сложным является момент, что каждый человек индивидуален и понимание
и осознание картины мира у каждого свое.
При восприятии речи другого человека могут возникнуть непонимание или неприятие каких-либо идей, тезисов. Главное — правильно реагировать на сказанное оратором.
3. Осмысление изложенного. Данный
момент связан с психологическими, физиологическими особенностями слушателя, а также,
безусловно, с уровнем образованности и эрудированности человека.
4. Выражение воспринятой информации в системе знаков, иначе говоря —
запись изложения. Надо отметить, что и здесь
возможны трудности, поскольку каждый может
выбрать те или иные слова, и смысл высказывания может измениться.
Проще обстоит дело с оформлением протоколов собрания. Каждый деловой документ
имеет определенные стандарты построения.
Как правило, протоколы составляют секретари. Главным образом они должны записать
определенные решения, принятые на собрании, законспектировать обсуждаемые вопросы. Важно обратить внимание на то, чтобы воспроизвести используемую лексику, хотя
поправки являются допустимыми.
]]> 1 Sun, 01 Mar 2009 21:32:17 +0300 http://literus.net/2009/03/01/konversivy.-opisatelnye-predikaty.-urok.html http://literus.net/2009/03/01/konversivy.-opisatelnye-predikaty.-urok.html Значение термина «предикат» можно определить как название одного из главных членов
предложения, обозначающего то, что говорится о предмете речи, являющее собой как простое, так и составное сказуемое. Общий смысл
предиката совмещает грамматическое и лексическое значения.
Лица, выполняющие действие, называются
актантами, количество и значение которых определяется предикатом.
По строению грамматической основы (по
наличию одного или двух главных членов) различают односоставные и двусоставные предложения. Предложения, в которых опущен один главный член, называются односоставными.
Наличие и подлежащего, и сказуемого характеризует двусоставные предложения. По наличию второстепенных членов предложения
делятся на распространенные и нераспространенные.
Между подлежащим и сказуемым существуют определенные отношения, так называемая
предикатная связь. Подлежащее, обычно выраженное существительным или местоимением,
отвечает на вопрос кто? или что? Сказуемое обозначает то, что говорится о предмете речи,
отвечая на вопрос, что делает подлежащее.
Основную функцию показателя времени, вида, наклонения и залога выполняет в предложении
сказуемое. По морфологическим признакам сказуемое согласуется с подлежащим в лице,
числе и роде.
По составу сказуемое может быть простым и составным. В простом глагольном сказуемом
лексическое и грамматическое значения выражены одним глаголом. Составное сказуемое
состоит из двух частей: основной, которая выражает лексическое значение, и вспомогательной,
которая выражает грамматическое значение.
Именная часть сказуемого может быть выражена существительным, кратким прилагательным, причастием. Образование указанных предикатов может происходить различными
способами, самым распространенным из которых является конверсия.
Конверсия — это переход слова в другую часть речи без изменения морфологического
и фонетического состава, например краткое прилагательное зло и наречие зло.
Также глаголы образуются с помощью приставок (префиксальный способ образования),
суффиксов (суффиксальный), приставок и суффиксов одновременно (префиксально-суффиксальный). Глаголы образуются от других глаголов с помощью префиксов, например: лететь
— перелететь, ехать — проехать. От других частей речи глаголы образуются с помощью суффиксов,
например: ужин — ужинать (глагол образован от существительного с помощью суффикса –а-); желтый — желтеть (от прилагательного с помощью суффикса –е-). Префиксально-суффиксальным способом глаголы образуются от различных частей речи: сложный — усложнять (от прилагательного с помощью приставки у- и суффикса –я-).
]]> 1 Sun, 01 Mar 2009 21:31:37 +0300 http://literus.net/2009/03/01/orfograficheskoe-i-punktuacionnoe.html http://literus.net/2009/03/01/orfograficheskoe-i-punktuacionnoe.html Орфография — раздел науки о языке, в котором представлена система правил написания
слов. Четкое соблюдение орфографических правил является ценностью русской орфографии.
Грамотное письмо всегда было отличительной чертой культурного человека. Чтобы писать правильно, необходимо знать правила орфографии. Известно, что в русском языке можно
встретить такие случаи, когда непонятно, какое именно написания является правильным.
Написание в слове, которое соответствует определенному орфографическому правилу,
называется орфограммой. Например, в слове «вязать» встречается безударный гласный
в корне. Какую букву выбрать: я—и—е? Правило гласит, что для проверки безударного гласного в корне надо подобрать такое однокоренное слово, чтобы проверяемый звук оказался
под ударением. Проверяем: вЯжет.
Можно выделить правила, которые устанавливают:
1) одинаковое написание значимых частей слова (приставки, корня, суффикса, окончания);
2) слитное или раздельное написание слов, их частей;
3) употребление прописных букв;
4) правила переноса.
Правила, которые устанавливают правильное написание значимых частей слов, опираются на
морфологический принцип. Части слова, которые являются значимыми, пишутся единым образом независимо от изменения в речи гласных и согласных. Гласные пишутся так же, как они произносятся, будучи ударными, а согласные так, как они произносятся перед гласными. Сравните:
поезд — поездка (приставка пишется одинаково, хотя слова произносятся по-разному).
Написания, которые невозможно проверить, называются традиционными. Слова с непроверяемыми орфограммами можно найти, например, в «Орфографическом словаре» Д. Н. Ушакова и
С. Е. Крючкова.
Существует так называемый фонетический принцип написания значимых частей слова:
известить — испортить. Большая часть таких написаний относится к обозначению приставок на -з.
Все слова русского языка пишутся раздельно: Я читал книгу. В некоторых случаях частицы и предлоги могут сливаться со словами, к которым они относятся. Таким образом образуются новые слова, например нехороший, сначала.
В русской орфографии можно встретить написание с дефисом: по-английски, по-разному.
Имена собственные требуют написания с заглавной буквы: Австралия, Петр Семенович и т.д.
Перенос зависит от деления слова на слоги, учитывая состав слова: книга, пе-ре-вод.
Пунктуация — раздел науки о языке, в котором изучаются система знаков препинания
и правила их постановки. С помощью знаков препинания пишущий четче и яснее может выразить свои мысли, эмоции и чувства, в то время как читающий — точнее понять изложение
и прочитать его с большим выражением.
]]> 1 Sun, 01 Mar 2009 21:26:54 +0300 http://literus.net/2009/02/27/orfograficheskoe-i-punktuacionnoe.html http://literus.net/2009/02/27/orfograficheskoe-i-punktuacionnoe.html Развитие фонетической системы языка связано прежде всего с развитием лексической
и морфологической систем. В составе слов и в их формах происходят изменения звуков. Постепенно это приводит к тому, что морфемы (суффиксы, префиксы, окончания) изменяются, что
в дальнейшем влечет преобразования во всей морфологической структуре слова. Важным является и то, что изменения фонетической стороны языка приводят к преобразованию корня
слова, что влечет за собой создание новых слов.
К примеру, слова цена и каяться в настоящее время не связаны семантически, имеют
собственное словообразование, хотя в прошлом
данные слова развились из одного корня, который впоследствии претерпел фонетические изменения.
В литературном языке произношение подчинено правилам и нормам, равно как и выбор слов
или употребление различных грамматических форм.
Слушая устное высказывание, человек старается воспринять смысл изложения, не задумываясь над звучанием. Отклонение от нормы произношения отвлекает, раздражает, часто
заставляя терять нить повествования.
В разговорной речи возможно увеличение темпа, что ведет к ассимиляции согласных, к редукции гласных звуков, к неполному произношению звуков.
Выбор произносительного стиля зависит от уместности его использования в конкретной
ситуации. В разговорной речи возможно произносить слова «только» как [токо], слова «что» [че]
и т.д. Очевидно, что публичное выступление или официальное общение не допускает таких вольностей.
В русском литературном языке в безударном положении не произносится звук [о]. После твердых согласных в первом предударном слоге, также и в начале слов вместо буквы о произносится [а]: к[а]зА (ср. кОзы).
После мягких согласных, на месте гласных, которые обозначаются буквами е, ё, я (на месте
звуков [э], [о], [а]), в безударном положении произносится звук, близкий к [и]: весна, посветить.
Парные звонкие согласные на конце слов оглушаются, глухие согласные озвончаются, например: дуб [п], кровь [ф], просьба [з].
На письме оглушение и озвончение не передается, поэтому слова звучат одинаково, а пишутся по разному: молод — молот, лезть — лесть.
Сочетание чн произносится соответственно написанию, например: античность, дачный, неудачный.
В некоторых сочетаниях согласных происходит выпадение звука, хотя буква на письме пишется: лестница, чувства.
В начале некоторых слов пишется сч, хотя произносится [щ], например: счастье, считать.
Фонетическая система языка развивается и изменяется, как и сам язык.
]]> 1 Fri, 27 Feb 2009 06:55:58 +0300 http://literus.net/2009/02/27/trebovanie-k-pravilnojj-rechi.-urok-63..html http://literus.net/2009/02/27/trebovanie-k-pravilnojj-rechi.-urok-63..html Соблюдение норм литературного языка, использование лексических единиц в соответствии с контекстом, четкость и грамотность построения предложений, точность выражения
мыслей характеризуют правильную речь. Однако понятия «язык» и «речь» необходимо различать. Речь существует в двух формах: устной и письменной.
Устная речь является основной формой естественного языка в речевой деятельности.
Речь, которая рассчитана на аудиторию, допускает подвижность: уместно использование неполных предложений из-за экономии времени, сил; допускаются мысли по ходу выступления,
дискуссии; оценочные фразы помогают обогатить доклад.
Письменная речь — это речь, созданная
на бумаге с использованием графических знаков. Письменная форма позволяет выстраивать речь постепенно, подбирать и исправлять слова, предложения. В письменной речи, как
правило, используются более сложные конструкции и обороты, что несвойственно устной
речи.
Правильная речь — это речь без ошибок. В основе правильного письма лежат навыки
грамотной речи, соблюдение норм литературного языка. Это и правильное произношение,
знание правил употребления гласных и согласных, и знание грамматических правил.
Язык — это система, которая живет, развивается и меняется под влиянием времени.
В словарном запасе языка находят отражение изменения, происходящие в жизни общества,
в науке и технике. Некоторые слова перестают использоваться, теряют свою актуальность,
становятся устаревшими. Устаревшие слова можно разделить на историзмы и архаизмы.
Историзмы — это устаревшие слова, которые обозначают не существующие в настоящем понятия: боярин, аршин, алтын. Надо отметить, что к историзмам нельзя подобрать
синонимы. Чаще историзмы можно встретить в научном стиле для определения понятий конкретной эпохи.
Архаизмы — это устаревшие синонимы слов современности, например: чело (синоним слова лоб), ланиты (синоним слова щеки). Архаизмы часто встречаются в художественной литературе для создания более убедительной картины исторической эпохи.
И историзмы, и архаизмы обогащают речь, но неумелое или неуместное их использование
может испортить любое выступление.
Жаргонизмы — это особые слова и выражения, используемые в речи какой-либо социальной или профессиональной группы, которые отличаются от общеразговорного языка. Жаргонизмы
снижают грамотность речи.
Значение слов непросто объяснить, поскольку первоначально такие слова создавались как
своего рода кодовый язык, понятный только определенной группе людей. Такие слова могут
исказить реальное положение вещей.
Фонетическая система разговорной речи. Урок 62.

Развитие фонетической системы языка связано прежде всего с развитием лексической
и морфологической систем. В составе слов и в их формах происходят изменения звуков. Постепенно это приводит к тому, что морфемы (суффиксы, префиксы, окончания) изменяются, что
в дальнейшем влечет преобразования во всей морфологической структуре слова. Важным является и то, что изменения фонетической стороны языка приводят к преобразованию корня
слова, что влечет за собой создание новых слов.
К примеру, слова цена и каяться в настоящее время не связаны семантически, имеют
собственное словообразование, хотя в прошлом
данные слова развились из одного корня, который впоследствии претерпел фонетические изменения.
В литературном языке произношение подчинено правилам и нормам, равно как и выбор слов
или употребление различных грамматических форм.
Слушая устное высказывание, человек старается воспринять смысл изложения, не задумываясь над звучанием. Отклонение от нормы произношения отвлекает, раздражает, часто
заставляя терять нить повествования.
В разговорной речи возможно увеличение темпа, что ведет к ассимиляции согласных, к редукции гласных звуков, к неполному произношению звуков.
Выбор произносительного стиля зависит от уместности его использования в конкретной
ситуации. В разговорной речи возможно произносить слова «только» как [токо], слова «что» [че]
и т.д. Очевидно, что публичное выступление или официальное общение не допускает таких вольностей.
В русском литературном языке в безударном положении не произносится звук [о]. После твердых согласных в первом предударном слоге, также и в начале слов вместо буквы о произносится [а]: к[а]зА (ср. кОзы).
После мягких согласных, на месте гласных, которые обозначаются буквами е, ё, я (на месте
звуков [э], [о], [а]), в безударном положении произносится звук, близкий к [и]: весна, посветить.
Парные звонкие согласные на конце слов оглушаются, глухие согласные озвончаются, например: дуб [п], кровь [ф], просьба [з].
На письме оглушение и озвончение не передается, поэтому слова звучат одинаково, а пишутся по разному: молод — молот, лезть — лесть.
Сочетание чн произносится соответственно написанию, например: античность, дачный, неудачный.
В некоторых сочетаниях согласных происходит выпадение звука, хотя буква на письме пишется: лестница, чувства.
В начале некоторых слов пишется сч, хотя произносится [щ], например: счастье, считать.
Фонетическая система языка развивается и изменяется, как и сам язык. ]]> 1 Fri, 27 Feb 2009 06:55:07 +0300 http://literus.net/2009/02/27/jelliptichnost.-urok-65..html http://literus.net/2009/02/27/jelliptichnost.-urok-65..html Эллипсис (от гр. еlleipsis) — опущение в речи слов, легко подразумеваемых или восстанавливаемых по контексту. Например, «позвоню» вместо «я позвоню тебе».
Эллиптичность — это стилистический прием,
в основе которого лежит эллипсис как синтаксическая фигура, который может выражаться в опущении или пропуске слов, словосочетаний и даже
предложений.
Пропуски могут быть восстановлены, ведь участникам коммуникации известно, о чем идет
или шла речь, они находятся в курсе происходящего диалога, событий.
В ситуации, когда участники диалога хорошо понимают друг друга, опущения могут быть
дополнены жестикуляцией, окружающей обстановкой.
Эллиптическую речь отличают краткость и емкость изложения. Затянутое молчание как
дополнение к эллипсису является приемом, используемым и в театре, и в поэзии. Слушатель восстанавливает пропущенные реплики, чем демонстрирует свое восприятие речи, отношение к происходящему.
Часто авторы используют данный стилистический прием для того, чтобы заставить читателя
мыслить вместе с автором. Это дает читателю возможность догадаться о сути происходящего,
постараться понять, что же именно автор хотел сказать.
Косвенное упоминание о ком-то или о чем-то дает возможность понять, о ком или о чем именно идет речь. Отсутствие ответа на реплику собеседника бывает порой красноречивее, нежели
многословие. Подразумевается, что отсутствующие слова, предложения могут быть восполнены
из разговора или же могут быть компенсированы другими средствами общения. Речь идет о невербальных средствах общения — усиленной жестикуляции, мимике.
Невербальные средства общения занимают особое место в эллипсисе, это язык жестов.
С его помощью можно передать информацию, о которой не говорилось до этого. Так, пожав
плечами, вы даете понять собеседнику, что не знаете, о чем идет речь. Кивок головы является выражением согласия, а, отмахиваясь от собеседника, вы даете понять, что не желает что-либо обсуждать.
Примером использования эллипсиса является общение игроков спортивных команд. Давать советы, когда игрок находится на другом конце поля, нецелесообразно. Поэтому самым простым способом избежать употребления длинных фраз является жест рукой или оклик по
имени.
Эллипсис характеризуется сильной эмоциональной окраской.
Эллиптичность — прием, который часто можно встретить в разговорной речи в виде намеков, молчания, недомолвок. Разговор друзей может быть непонятен посторонним, поскольку
в нем могут быть использованы слова и выражения, понятные только им, могут использоваться неполные предложения, восклицания типа Ох, Ах!, прозвища и т.д. ]]> 1 Fri, 27 Feb 2009 06:53:53 +0300 http://literus.net/2009/02/27/perekhod-ot-ustnogo-teksta-k-pismennomu.html http://literus.net/2009/02/27/perekhod-ot-ustnogo-teksta-k-pismennomu.html По своей синтаксической структуре разговорная речь является частью разговорно-бытового стиля. В этой сфере общения типична эмоциональная, в том числе оценочная, реакция,
что также воплощается в речевых особенностях разговорного стиля. Большую роль в разговорной речи играют жесты, мимика, ситуация, характер взаимоотношений собеседников и ряд других экстралингвистических факторов.
Особенно характерен синтаксис разговорной речи. Именно здесь нагляднее всего проявляются ее эллиптичность, а также эмоциональность и экспрессивность. Это выражается в высокой частотности разных семантических оттенков инфинитивных и неполных предложений (например, Хватит!, Сидеть!) и в характере неполноты последних (например, возможен пропуск не только и не столько второстепенных, сколько главных членов и вопросительных, и побудительных предложений.

Специфическая черта — это интонационная, эмоционально-экспрессивная передача
значений. Только лишь разговорной речи свойственно употребление специальных слов и соответствующих предложений, выражающих согласие или несогласие. Эти предложения могут
быть нераспространенными, без каких-либо дополнений и пояснений.
Например: Да. Нет. Наверное.
Разговорная речь является неподготовленной и ассоциативной. Для нее характерны перестройка на ходу и вообще разорванная структура с перебоями интонации, активность присоединительных конструкций разных видов и способов выражения.
Например, Кажется. Мало ли что. А что, если…
Также ей присущи большая активность междометных фраз, фраз-предикатов, усиленных
Эмоционально экспрессивными частицами.
В сложных предложениях явно преобладает сочинение над подчинением, а в сложноподчиненных предложениях весьма однообразен состав придаточных. Такой распространенный их вид, как определительные, в разговорной речи не находит широкого использования. Для разговорной речи характерна и ограниченность словарного пополнения придаточных предложений.
Порядок слов более свободный, чем в книжно письменной речи.
Разговорная речь отличается разнообразием ритмико-темпового и интонационного
оформления речи и богатством эмоционально-экспрессивных интонаций. Для представления
дополнительной информации в разговорной речи используются интонации. Из-за эмоциональности интонация иногда может сказать
больше, чем непосредственно слова.
В разговорной речи порядок слов в предложениях свободный. В зависимости от ситуации
и необходимости он может быть совсем нарушен, главное, чтобы высказывание было понято, т.е. состоялся процесс коммуникации.
]]> 1 Fri, 27 Feb 2009 06:49:13 +0300 http://literus.net/2009/02/24/sklonenie-chislitelnykh.-urok-66..html http://literus.net/2009/02/24/sklonenie-chislitelnykh.-urok-66..html Имя числительное — это часть речи, обозначающая отвлеченные числа, количество
предметов и их порядок при счете. Числительные бывают количественные и дробные, собирательные и порядковые.
Количественные числительные обозначают в целых единицах отвлеченное число или
определенное количество однородных предметов: один, пять.
Дробные числительные обозначают
дробную величину, собирательные числительные обозначают количество предметов как
совокупность, как одно целое (двое, пятеро).
Порядковые числительные обозначают
порядок следования предметов при их счете.
Количественные числительные изменяются по падежам — склоняются.
Склонение числительных представлено несколькими типами.
Числительное один склоняется как прилагательное в единственном числе. Числительные
два, три, четыре имеют особые падежные окончания, сходные с окончаниями имен прилагательных во множественном числе. Числительные от пяти до десяти и числительные на -дцат и -десять склоняются по 3Gму склонению существительных (сравни: ночь). У числительных
на -десять склоняются обе части. Числительные
сорок, девяносто, сто имеют две падежные
формы: форма винительного падежа совпадает
с формой именительного, в остальных падежах
окончание -а.
У числительных двести, триста, четыреста и у
всех числительных на -сот склоняются обе части.
При склонении собирательные числительные
имеют окончания полных прилагательных множественного числа.
Порядковые числительные изменяются по
родам, числам и падежам и согласуются с существительными: первый день, первое
окно.
Модальные слова — лексико-грамматический разряд слов, с помощью которых говорящий оценивает свое высказывание в целом
или отдельные его части с точки зрения их отношения к объективной действительности.
Модальные слова выражают:
1) лексическую оценку высказывания, реальность сообщаемого (действительно, несомненно, безусловно);
2) возможность, вероятность сообщаемого,
предположение, сомнение в его достоверности: видимо, вероятно, кажется.
К модальным словам относят:
1) вводные слова, выражающие эмоциональное отношение к фактам действительности
(к счастью, к удовольствию, к сожалению, к несчастью);
2) слова со значением пояснения, ограничения
(в частности, впрочем, кстати);
3) слова, указывающие на связь мыслей, порядок их изложения, способ оформления (во первых, наконец, наоборот, однако,
итак).

]]> 1 Tue, 24 Feb 2009 06:00:25 +0300 http://literus.net/2009/02/24/perekhod-ot-izobrazhenija-k-slovesnomu.html http://literus.net/2009/02/24/perekhod-ot-izobrazhenija-k-slovesnomu.html Человек получает информацию по большей части акустически и визуально, несмотря на
существование других способов восприятия
окружающего мира. По способам восприятия
делится и наша память. Чаще всего это бывает
акустическая или визуальная память, т.е. человек помнит событие по образам или на слух.
Поэтому для изучения какого-либо предмета
используются оба вида памяти, что позволяет полноценнее оценить картину.
Например, комментарий к статистической картинке.
Комментарий обычно дает тот, кто проводит данное заседание.
Он представляет собой разъяснения по предложенному
вопросу, а именно объяснение того, что
изображено на слайде. Могут быть представлены формулы, расчеты. Само название
«статистическая картинка» говорит о принадлежности данного вопроса к предмету экономики. И это могут быть не только слайды,
но и всевозможные плакаты, графики с комментарием. Комментарий может быть устным и письменным.
Устный комментарий отличается большей эмоциональностью, наличием оценочных прилагательных и хотя бы частичным
присутствием автора. Комментарий относится к официально-деловой документации
и готовится коллективно, поэтому присутствие автора — это психологический, человеческий фактор. Чаще всего устный комментарий основывается на письменном.
В современных компаниях и на предприятиях практикуется такой вид распространения информации, когда сам комментарий
в письменном виде, на отдельных листах
раздается участникам собрания для более
подробного ознакомления.
Письменный комментарий менее эмоционален, чем устный. Там представлены четкие данные и пояснения к ним.
Комментарий не является юридическим документом, но подчиняется всем правилам делового стиля, включая и его недостатки, такие
как замкнутость лексики.
Комментирование динамического видеоряда совпадает со статистическим комментариям с некоторыми отличиями, присущими данному жанру. Главная его задача —
передать дополнительную информацию к
изображению.
Видеоряд — это сама по себе наглядно
представленная информация, поэтому задача комментирования заключается в четком
и грамотном дополнении и обосновании увиденного.
]]> 1 Tue, 24 Feb 2009 05:56:39 +0300 http://literus.net/2009/02/24/vazhnejjshie-pokazateli-urovnja.html http://literus.net/2009/02/24/vazhnejjshie-pokazateli-urovnja.html К правильной речи предъявляется множество
требований. Это требование простоты и ясности, логичности и точности, информативности
и сжатости, богатства и разнообразия, благозвучия и интонационной выразительности.
1. Информативная насыщенность нашей
речи может быть разной: одни высказывания
значительны, другие никакого интереса не представляют. Многословие, речевая избыточность
могут присутствовать даже в неинформативной
фразе.
2. Логичность речи. В соответствии с законом тождества в процессе рассуждения одно
знание о предмете не должно подменяться другим. Другой закон логики — закон противоречия. Согласно ему не могут быть истинными два
высказывания, одно из которых что-либо утверждает о предмете, а другое отрицает то же самое
в то же самое время. Причиной нелогичности
речи может стать подмена понятий, которая
часто возникает в результате неправильного
словоупотребления.
3. Точность и ясность речи взаимосвязаны: точность речи, как правило, придает ей ясность, ясность речи вытекает из ее точности.
Критерий точности высказывания определяется также и его достоверностью: насколько
объективно, верно мы отражаем в речи факты,
события.
4. Богатство речи. Самый первый критерий
богатства и бедности речи — количество слов, которое мы используем. В одном из самых известных русских словарей — «Толковом словаре живого великорусского языка» В. И. Даля, собранном еще в XIX в., — около 250 тысяч слов. А сколько еще слов пришло в наш язык с того времени!
5. Чистота речи. Язык — стройная система
средств общения; приведенная в динамику,
становится речью. Речь подвержена разнообразным влияниям, в частности оскудению, засорению. Засоряют нашу речь диалектные слова, профессионализмы, просторечные слова,
вульгаризмы, речевые штампы.
6. Уместность речи — это такая организация языковых средств, которая более всего подходит для ситуации высказывания, отвечает
задачам и целям общения, содействует установлению контакта между говорящим (пишущим) и слушающим (читающим).
7. Правильность речи. Требование правильности речи относится не только к лексике — оно
распространяется на все уровни языка: на грамматику, словообразование, произношение, ударение, а в письменной речи — на орфографию
и пунктуацию. На всех ярусах языка требуется соблюдение нормы. За норму принимают наиболее распространенные из числа существующих,
закрепившихся в практике образцового использования, наилучшим образом выполняющих
свою функцию языковых (речевых) вариантов.
8. Образность речи. Образное, живое, эмоциональное слово не оставляет равнодушным
ни слушателя, ни читателя. Каким образом можно сделать речь более образной?
1. Употреблением слов в переносном значении.
2. Употреблением эпитетов — красочных
определений, выраженных прилагательными.
3. Использованием образных сравнений. ]]> 1 Tue, 24 Feb 2009 05:50:57 +0300